大力推進(jìn)教學(xué)改革、有序推進(jìn)選課走班、完善考試評價制度……近日，湖南省教育廳制定了《湖南省普通高中課程方案(2020年版)》(下稱《方案》)。據(jù)悉，該《方案》將從2020年秋季學(xué)期高一年級開始實施。根據(jù)《方案》，高中學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分，勞動為必修課占6學(xué)分。

普高課程分為三類，拿到144學(xué)分方能畢業(yè)

《方案》提出，普通高中每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日等)11周。每周35課時，每課時按45分鐘計。18課時為1學(xué)分。在保證科目教學(xué)時間總量不變的前提下，學(xué)校可根據(jù)教學(xué)實際需要，調(diào)整課堂教學(xué)時長，開展長短課時相結(jié)合的實踐探索。

普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。在科目設(shè)置上，普通高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。

值得一提的是，體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè);綜合實踐活動為必修課共8學(xué)分，包括研究性學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察等，研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分(完成2個課題研究或項目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主);勞動同樣為必修課共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進(jìn)行，三年不少于40小時;其余4學(xué)分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。校本課程不少于14學(xué)分。其中，在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學(xué)分。

《方案》明確，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、法治意識、國家安全、民族團(tuán)結(jié)和生態(tài)文明等教育有機(jī)融入到相關(guān)科目，滲透在學(xué)科課程中實施。學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定課時的學(xué)習(xí)并考試(考核)合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分。其中，必修課程88學(xué)分，選擇性必修課程42學(xué)分，選修課程14學(xué)分。

加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，有序?qū)嵤┻x課走班

《方案》指出，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，采用專、兼職教師相結(jié)合的方式，組建專門的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)隊伍，通過導(dǎo)師制、學(xué)長制、開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程等方式，建立行之有效的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，開展多種形式的指導(dǎo)活動。各地各校要積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，要動員組織高校到高中學(xué)校為學(xué)生提供咨詢和幫助。

同時，為適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，學(xué)校要依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。科學(xué)制訂選課走班指南，有序推進(jìn)選課走班，完善教學(xué)班和行政班管理辦法，健全與選課走班相適應(yīng)的教師管理制度。進(jìn)一步加強和改進(jìn)班級管理和學(xué)生管理，既要發(fā)揮好行政班注重集體合作交流、統(tǒng)一規(guī)范的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要積極探索創(chuàng)新班級管理方式，提高學(xué)生自我管理能力，營造良好的班級氛圍。

不得要求學(xué)生在完成必修課程前確定選考科目

根據(jù)《方案》，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。適當(dāng)增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課程實施水平。

科學(xué)安排每學(xué)年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開科目數(shù)量。不得要求學(xué)生在完成必修課程前確定選考科目。合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格控制周課時總量。嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，嚴(yán)禁組織有償補課，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日常考試，加強考試數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真做好反饋，引導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。

要完善綜合素質(zhì)評價制度。綜合實踐活動、選修課程的修習(xí)情況應(yīng)作為綜合素質(zhì)檔案的重要內(nèi)容。同時，要規(guī)范考試評價要求。考試命題應(yīng)注重緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，強調(diào)綜合運用知識分析解決實際問題能力的考查，要有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

(記者 黃京)