近日，中共中央辦公廳轉發了《中央宣傳部、中央組織部關于認真組織學習〈習近平談治國理政〉第五卷的通知》，就做好《習近平談治國理政》第五卷學習教育工作作出部署，再次強調要“學思用貫通、知信行統一”。這既是方法論，更是實踐律。理論學習的成色，從不以翻過多少頁碼、摘錄多少金句來衡量，而要看是否真正入腦入心、見行見效。唯有悟透真理、融會貫通、學以致用，方能讓黨的創新理論和偉大思想從書中字成為心中燈、腳下路，在新時代新征程上煥發蓬勃生機。
理論清醒，方能政治堅定。面對百年變局加速演進、社會思潮紛繁交織，廣大黨員干部若缺乏對黨的創新理論的深刻把握，就容易陷入“知其然不知其所以然”的困頓，甚至在方向上模糊、在立場上搖擺。“心有所信，方能行遠。”這份“信”，根植于持續深入的“學”，體現為堅定不移的“忠”。只有把學習作為一種政治責任、一種精神追求，沉下心來讀原著、學原文、悟原理，才能真正理解我們黨“為什么能”、馬克思主義“為什么行”、中國特色社會主義“為什么好”，從而在思想上高度認同、在政治上堅決維護、在行動上緊緊跟隨，把對黨忠誠融入血脈、見諸行動。
學貴有法，重在融會貫通。學習不是“死記硬背”，更不是“照搬照抄”。“學而不思則罔，思而不學則殆”，揭示的正是學與思相輔相成的內在規律。今天的學習，貴在掌握科學方法，既要原原本本讀原著、悟原理，更要善于在紛繁現象中提煉本質，在復雜關系中把握邏輯。面對經濟轉型的陣痛、基層治理的千頭萬緒，若只停留于“讀過文件”“聽過報告”，就容易陷入“就事論事”“頭痛醫頭”的困境。真正的融會貫通，要求我們像“木匠鉆木頭”一樣“鉆”進去，貫通歷史邏輯、理論邏輯與實踐邏輯，深刻領會理論思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，在反復咀嚼中悟透立場觀點方法，在深學細悟中錘煉戰略眼光、辯證思維和系統觀念。
知行合一，終在實干擔當。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論的生命力，最終要在實踐中綻放。習近平總書記曾提醒：“不要把寫了多少萬字的學習心得作為學習成績。”這直指學習中的形式主義要害，學習成效，從不看筆記多厚、發言多響，而看問題解決了沒有、群眾滿意不滿意、事業推進了沒有。倘若只學不用，再精深的道理也只是“案頭山水”；倘若學用脫節，再響亮的表態也不過是“空谷回音”。真正的知行合一，是把黨的創新理論當作“活的指南”，在鄉村振興的田埂上、企業發展的車間里、社區治理的細微處，問需于民、問計于實，把學習成果轉化為破解難題的實招、推動發展的硬招、服務群眾的暖招。唯有如此，理論思想才能從“紙面”落到“地面”，從“想法”變成“辦法”，真正成為廣大黨員干部攻堅克難、干事創業的硬支撐、實底氣。
學之愈深，信之愈篤，行之愈堅。理論學習既需要“如切如磋，如琢如磨”的鉆研精神，也呼喚“事不避難，義不逃責”的實干擔當。當我們在深學中筑牢信仰之基，在善學中掌握成事之道，在篤行中彰顯為民之心，才能讓心中的明燈永不熄滅，讓腳下的道路越走越寬廣，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
（揚州市邗江區委組織部 王煒剛）