1964年，周恩來同志到河北邯鄲調(diào)研紡織女工福利待遇問題?？吹酱蠹也豢现v困難，周恩來同志從閑聊入手，同勞動(dòng)模范李秀芹拉起家常，人們漸漸不再拘束，倒出了不少實(shí)話。“作系統(tǒng)的、親身出馬的調(diào)查，而不是老爺式的調(diào)查”，我們才能在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、求得實(shí)效。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)調(diào)查研究。當(dāng)前，全黨正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，各地圍繞主題教育展開了各種形式的基層調(diào)研，然而部分單位在實(shí)際操作中，出現(xiàn)了形式主義苗頭，儼然成了“假深入”的作秀場(chǎng)，甚至變?yōu)榛鶎拥男仑?fù)擔(dān)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)不清基層調(diào)研的重要性，將下基層調(diào)研作為應(yīng)付上級(jí)政府的“規(guī)定動(dòng)作”來完成。有的干部到基層前擁后簇、大搖大擺，卻過“群眾門”而不入，僅聽聽匯報(bào)，翻翻材料，一切停留在表面；有的干部與群眾交流總把文件話、報(bào)紙?jiān)拻煸谧炖?，以一種高高在上的心態(tài)去俯視群眾,群眾“不明覺厲”；有的干部甚至不愿親自到基層摸“鮮魚活蝦”，隨便發(fā)個(gè)表格問卷，只要填了就算完事了，而下面為了不得罪上面，往往也是說點(diǎn)場(chǎng)面話，雙方“和和氣氣”。
凡此種種，都讓基層調(diào)研變味走樣，也違背了主題教育“要注重實(shí)際效果與解決實(shí)質(zhì)問題”的初衷。這說明，一些干部的工作作風(fēng)仍存在偏差，存在敷衍與“懶政思維”，更是形式主義和官僚主義的表現(xiàn)。
基層調(diào)研本應(yīng)是了解實(shí)際情況，特別是著力發(fā)現(xiàn)問題、幫助破解難題的過程，要不得虛招假式，容不得裝模作樣。真正的基層調(diào)研應(yīng)該“身入”，更要“心至”，而不是“老爺式”的調(diào)查，“管中窺豹”。基層調(diào)研中的這一不良傾向如果不能得到及時(shí)糾正，一味地搞徒有其表的“花架子”調(diào)研、假調(diào)研，不干實(shí)事，浮于表面，只會(huì)蒙蔽調(diào)研者的眼睛、堵塞調(diào)研者的耳朵，貽誤做出科學(xué)決策的最佳時(shí)機(jī)，最終損害的是人民群眾的利益。
古人云：“欲知山中事，須問打柴人”。“離開對(duì)群眾經(jīng)驗(yàn)和群眾意見的調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)?！闭嬲\(chéng)融入“打柴人”中，才能真正了解“山中事”?；鶎诱{(diào)研不能當(dāng)“老爺”，同基層干部群眾打交道，要放下架子，脫掉“官帽”，與基層群眾面對(duì)面、心貼心，摸準(zhǔn)摸清老百姓的“操心事、煩心事”，對(duì)群眾最盼、最急的問題緊抓不放，杜絕虎頭蛇尾、久拖不決。對(duì)一些情況復(fù)雜的問題，要主動(dòng)認(rèn)賬擔(dān)責(zé)，多動(dòng)腦筋，多下功夫，兼收并蓄，全盤掌握，把問題都掰碎了、吃透了，才算是真正的調(diào)研。
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。在當(dāng)前主題教育開展之際，加強(qiáng)和改進(jìn)基層調(diào)研更是題中應(yīng)有之義，必須貫穿主題教育全過程。各地區(qū)各部門要加強(qiáng)相應(yīng)的監(jiān)督管理，及時(shí)糾正基層調(diào)研不全面、不深入、不具體等問題，狠剎形式主義調(diào)研風(fēng)；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，堅(jiān)持一切以人民為中心的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，密切聯(lián)系群眾，撲下身子、沉到一線，親自察看、親身體驗(yàn)，真正把初心使命轉(zhuǎn)變?yōu)槁穆毐M責(zé)的實(shí)際行動(dòng)。
（常州市鐘樓區(qū)北港街道潘蕓芳，首發(fā)于交匯點(diǎn)新聞組工e評(píng)）