1964年,周恩來同志到河北邯鄲調(diào)研紡織女工福利待遇問題??吹酱蠹也豢现v困難,周恩來同志從閑聊入手,同勞動(dòng)模范李秀芹拉起家常,人們漸漸不再拘束,倒出了不少實(shí)話。“作系統(tǒng)的、親身出馬的調(diào)查,而不是老爺式的調(diào)查”,我們才能在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、求得實(shí)效。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)調(diào)查研究。當(dāng)前,全黨正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,各地圍繞主題教育展開了各種形式的基層調(diào)研,然而部分單位在實(shí)際操作中,出現(xiàn)了形式主義苗頭,儼然成了“假深入”的作秀場(chǎng),甚至變?yōu)榛鶎拥男仑?fù)擔(dān)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)不清基層調(diào)研的重要性,將下基層調(diào)研作為應(yīng)付上級(jí)政府的“規(guī)定動(dòng)作”來完成。有的干部到基層前擁后簇、大搖大擺,卻過“群眾門”而不入,僅聽聽匯報(bào),翻翻材料,一切停留在表面;有的干部與群眾交流總把文件話、報(bào)紙?jiān)拻煸谧炖?,以一種高高在上的心態(tài)去俯視群眾,群眾“不明覺厲”;有的干部甚至不愿親自到基層摸“鮮魚活蝦”,隨便發(fā)個(gè)表格問卷,只要填了就算完事了,而下面為了不得罪上面,往往也是說點(diǎn)場(chǎng)面話,雙方“和和氣氣”。
凡此種種,都讓基層調(diào)研變味走樣,也違背了主題教育“要注重實(shí)際效果與解決實(shí)質(zhì)問題”的初衷。這說明,一些干部的工作作風(fēng)仍存在偏差,存在敷衍與“懶政思維”,更是形式主義和官僚主義的表現(xiàn)。
基層調(diào)研本應(yīng)是了解實(shí)際情況,特別是著力發(fā)現(xiàn)問題、幫助破解難題的過程,要不得虛招假式,容不得裝模作樣。真正的基層調(diào)研應(yīng)該“身入”,更要“心至”,而不是“老爺式”的調(diào)查,“管中窺豹”。基層調(diào)研中的這一不良傾向如果不能得到及時(shí)糾正,一味地搞徒有其表的“花架子”調(diào)研、假調(diào)研,不干實(shí)事,浮于表面,只會(huì)蒙蔽調(diào)研者的眼睛、堵塞調(diào)研者的耳朵,貽誤做出科學(xué)決策的最佳時(shí)機(jī),最終損害的是人民群眾的利益。
古人云:“欲知山中事,須問打柴人”。“離開對(duì)群眾經(jīng)驗(yàn)和群眾意見的調(diào)查研究,任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)?!闭嬲\(chéng)融入“打柴人”中,才能真正了解“山中事”?;鶎诱{(diào)研不能當(dāng)“老爺”,同基層干部群眾打交道,要放下架子,脫掉“官帽”,與基層群眾面對(duì)面、心貼心,摸準(zhǔn)摸清老百姓的“操心事、煩心事”,對(duì)群眾最盼、最急的問題緊抓不放,杜絕虎頭蛇尾、久拖不決。對(duì)一些情況復(fù)雜的問題,要主動(dòng)認(rèn)賬擔(dān)責(zé),多動(dòng)腦筋,多下功夫,兼收并蓄,全盤掌握,把問題都掰碎了、吃透了,才算是真正的調(diào)研。
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。在當(dāng)前主題教育開展之際,加強(qiáng)和改進(jìn)基層調(diào)研更是題中應(yīng)有之義,必須貫穿主題教育全過程。各地區(qū)各部門要加強(qiáng)相應(yīng)的監(jiān)督管理,及時(shí)糾正基層調(diào)研不全面、不深入、不具體等問題,狠剎形式主義調(diào)研風(fēng);各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范,堅(jiān)持一切以人民為中心的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),密切聯(lián)系群眾,撲下身子、沉到一線,親自察看、親身體驗(yàn),真正把初心使命轉(zhuǎn)變?yōu)槁穆毐M責(zé)的實(shí)際行動(dòng)。
(常州市鐘樓區(qū)北港街道潘蕓芳,首發(fā)于交匯點(diǎn)新聞組工e評(píng))